İngilizce Meyveler ve Türkçeleri: Okunuşları ve Çalışma Kağıdı

İngilizce meyveler okulda 2. sınıfın 6. teması Life in the City & the World içinde, yılın son haftalarında (3 Mayıs–18 Haziran) işlenir. Programdaki liste kısadır: apples, bananas, oranges, pears, strawberries, grapes, cherries — yedi meyve, hepsi çoğul biçimde. Yanında iki kalıp gelir: "Do you like apples?" ve "Can I have some grapes?"

Bu sayfada o yedi meyve, çocukların sofrada sorduğu on üç ek meyveyle birlikte Türkçesi ve Türk harfleriyle okunuşuyla var. Ayrıca çoğul -s ile "some" meselesi, bütün konuyu taşıyan kalıp, evde malzemesiz oynanan pazar oyunu, yazdırılabilir çalışma kağıdı ve çocukların en çok takıldığı okunuşlar.

İngilizce meyveler hangi sınıfta, hangi temada?

Eski programda meyveler "9. Ünite Fruit" olarak ayrı bir üniteydi ve mart-nisanda gelirdi. Maarif Modeli'nde ayrı ünite yok: meyveler, sebzeler ve temel yiyecekler tek temanın içinde, yemek sofrası bağlamında öğretiliyor.

Sınıf	Nerede	Ne zaman	Meyvelerle ne yapılır
2. sınıf	6. Ünite (Tema) Life in the City & the World	3 Mayıs – 18 Haziran	Adını söyler, sever/sevmez der, ister
3. sınıf	6. Ünite (Tema), yemek ve sipariş	10 Mayıs – 18 Haziran	"I'll take some fruit", "I want some…" kalıplarında
4. sınıf	10. Ünite Food and Drinks	24 Mayıs – 18 Haziran	İkram kalıplarında: "Would you like an apple?"

Yani meyveler üç yıl boyunca yılın sonunda, mayıs-haziranda gelir ve her yıl biraz daha uzun bir cümlenin içine yerleşir. 2. sınıfta "apples", 3. sınıfta "I want some apples", 4. sınıfta "Would you like an apple? — Yes, please." Temanın tamamı ve diğer yiyecekler için 2. sınıf İngilizce temaları sayfasında takvim var.

İngilizce meyveler, Türkçeleri ve okunuşları

Tablodaki ilk sekiz kelime programın hedef sözcükleridir; watermelon'dan itibaren olanlar programda yoktur, çocuklar sorduğu için ekledik. Dinle düğmesine basın, çocuğunuzla birlikte tekrar edin.

Listedeki iki kelimeye dikkat. Grapes çoğul yazılır çünkü üzüm neredeyse hiç tek tane söylenmez; "a grape" mümkündür ama çocuğun ihtiyacı yok. Fruit ise Türkçedeki gibi hem tek meyveyi hem bütün meyveleri karşılar ve genelde çoğul eki almaz: "I like fruit" denir, "fruits" değil.

Çoğul -s ve "some": tek kural, iki cümle

Velilerin bu konuda en çok sorduğu şey şu: "Neden kitapta apple değil apples yazıyor?" Cevap basit ve çocuğa anlatılması gerekmiyor; sizin bilmeniz yeterli.

İngilizcede bir meyveden genel olarak söz ederken çoğul kullanılır. Türkçede "elma severim" deriz, İngilizcede "I like apples". Tek bir meyveyi kastederken tekil ve "a/an" gelir: "an apple", "a banana".

Türkçesi	İngilizcesi	Neden
Elma severim.	I like apples.	Genel olarak elma
Bir elma alabilir miyim?	Can I have an apple?	Tek, sayılabilir
Biraz üzüm alabilir miyim?	Can I have some grapes?	Miktar belirsiz
Muz sever misin?	Do you like bananas?	Genel olarak muz

Some, "biraz, birkaç" demektir ve miktar söylemek istemediğinizde kullanılır. Program 2. sınıfta "some" kelimesini ayrı bir konu olarak değil, "Can I have some…?" kalıbının içinde verir. Çocuğunuzun yapması gereken tek şey bu kalıbı olduğu gibi söyleyebilmek.

Şunu deyin: "Can I have some grapes?" — sonra üzümü verin. Şunu demeyin: "Some, sayılamayan isimlerle ve çoğul isimlerle kullanılır." Bu cümle 7 yaşında bir çocuğa hiçbir şey öğretmez; üzüm öğretir.

Küçük bir kolaylık: -s eki bazı kelimelerde s, bazılarında z gibi okunur. Grapes greyps, apples epılz, bananas bınanaz. Çocuk bunu kuraldan değil kulaktan alır; tablodaki dinle düğmesi bu yüzden var.

Bütün konuyu taşıyan kalıp: "Do you like apples?"

Meyve adlarını tek tek çalıştırmak yerine hepsini tek soruya bağlayın. Programın 6. temadaki ana kalıbı budur ve sofrada günde üç kez sorulabilir.

Do you like apples? — Yes, I do. / No, I don't. (Du yu layk epılz?) "Elma sever misin?" Kısa cevap "Yes, I do" veya "No, I don't". Uzun cevap "I like apples" ya da "I don't like pears". Çocuğun "No" demesine izin verin; sevmediği meyveyi İngilizce söylemek, sevdiğini söylemek kadar öğreticidir.

Can I have some cherries, please? — Here you are. (Ken ay hev sam çeriz, pliiz?) "Biraz kiraz alabilir miyim?" Cevap "Here you are" (buyur). Meyve tabağı ortadayken çocuk istediği meyveyi ancak İngilizce sorarsa alıyor — bu oyun ilk gün itiraz, üçüncü gün alışkanlık üretir.

Is there a banana in the kitchen? — Yes, there is. (İz der ı bınana in dı kiçın?) "Mutfakta muz var mı?" Programın üçüncü kalıbı. Alışveriş listesi yaparken sorun: "Is there an apple? No? OK, apples!"

Akşam iki dakikalık örnek sohbet:

Siz: Do you like strawberries? Çocuk: Yes! Siz: Yes, I do. Do you like pears? Çocuk: No. Siz: No, I don't. OK. Can I have some strawberries, please? Çocuk: Here you are.

Çocuğun "Yes" demesini düzeltmediniz, doğru biçimi kendi cümlenizde tekrar ettiniz. Bu yaşta işe yarayan düzeltme budur: yanlışı göstermek değil, doğruyu bir kez daha duyurmak.

Pazar oyunu: evde malzemesiz market

Meyve konusunun en iyi sınıfı pazar ya da manavdır; ama her gün pazara gidilmez. Bu yüzden evde kurulan bir "market" işi görür. Gerekli olan tek şey mutfaktaki meyveler, yoksa oyuncak meyveler, o da yoksa kağıda çizilmiş meyveler.

Kurulum (2 dakika): Meyveleri masaya dizin. Biri satıcı, biri müşteri. Satıcının önünde "kasa" olarak bir kutu.

Oyun:

1. Müşteri gelir: "Hello!" Satıcı: "Hello! Can I help you?"
2. Müşteri ister: "Can I have some apples, please?"
3. Satıcı verir: "Here you are." Müşteri: "Thank you!"
4. Satıcı sorar: "Do you like bananas?" Müşteri cevaplar; severse sepete girer, sevmezse "No, thank you."
5. Üç meyve sonra roller değişir.

Çocuk ilk turda müşteri olsun; müşterinin cümleleri daha kısadır. İkinci turda satıcı olunca "Can I help you?" ve "Here you are" da eklenir. Beş dakikalık oyunda çocuk aynı kalıbı on-on beş kez söylemiş olur; hiçbir kelime listesi bunu yapamaz.

Üç varyasyon:

• Sayılı pazar: "Three apples, please." Sayıları da tekrar eder; İngilizce sayılar 1-20 sayfasındaki tabloyla birleştirin.
• Renkli pazar: "A red apple or a green apple?" Renkler devreye girer.
• Gerçek pazar: Pazara giderken çocuğa üç meyvelik bir "İngilizce liste" verin. Tezgâhta size Türkçe söylesin, siz İngilizce tekrar edin.

Evde bir haftalık meyve planı

Tema sınıfta başladığında ya da yaz başında meyve mevsimiyle birlikte evde şu sırayı izleyin. Günde on dakikayı geçmez; masa başı gerektirmez, çoğu mutfakta olur.

Gün	Ne yapılır	Nasıl
Pazartesi	Programın 4 meyvesi	apples, bananas, oranges, pears. Tabaktan gösterin, dinleyin, birlikte söyleyin.
Salı	Kalan 3 meyve	strawberries, grapes, cherries. Dünkü dördü karışık sorun.
Çarşamba	"Do you like…?" günü	Yedi meyveyi de sorun. Cevap "Yes, I do / No, I don't".
Perşembe	Pazar oyunu	Yukarıdaki oyun, çocuk müşteri.
Cuma	Pazar oyunu, roller ters	Çocuk satıcı: "Can I help you? Here you are."
Cumartesi	Ek meyveler	Sofrada ne varsa: watermelon, peach, melon. Baskı yok.
Pazar	Karışık tekrar	Meyve tabağı: her meyveyi alırken adını söylesin.

İkinci hafta yeni kelime eklemeyin; aynı listeyi meyve tabağında ve pazarda tekrarlayın. Bilemedikleri gelecek haftaya kalır, sorun yok.

Programda olmayan meyveler: karpuz, kavun, şeftali

Türk sofrasının yaz meyveleri — karpuz, kavun, şeftali, kayısı, incir — programın hedef listesinde yoktur. Ama çocuk haziran sofrasında "karpuz İngilizce ne?" diye sorar ve bunun cevabını bilmek öğrenmenin en doğal yoludur.

Bu meyveler için tek kural: okul ödevi yapmayın. Sofrada geçsin, sorulduğunda söylenin, bir hafta sonra hatırlamıyorsa dert etmeyin. Programdaki yedi meyve ölçüttür, ek meyveler keyiftir.

İki tanesi ayrıca öğreticidir. Watermelon, water + melon'dan oluşur: "su kavunu". Çocuğa bunu gösterin, iki kelimeyi bir arada hatırlar. Pineapple ise pine + apple, yani "çam elması"; ananasın çam kozalağına benzediğini fark edince kelime oturur.

Okunuşta en çok takılınan 6 meyve

Meyve kelimelerinin çoğu yazıldığı gibi okunmaz. Çocuklar aşağıdakilerde takılır; her birini tablodan bir kez dinletmek, on kez düzeltmekten iyidir.

1. Orange — orınc, oranj değil. Türkçedeki "oranj" Fransızcadan gelir; İngilizcesi sonunu c ile bitirir. Renk kelimesiyle aynı olduğu için bir kez oturunca iki konuda birden işe yarar.

2. Pear — peır, piır değil. "ea" harfleri burada e gibi okunur; "bear" ile aynı kalıptır. Çocuk "hear" kelimesinden yola çıkarsa yanlış okur; sesi kaynaktan duysun.

3. Grapes — greyps. "a" burada ey sesi verir; "grap" diye okumak en yaygın hatadır. Aynı kural cake (keyk) ve name (neym) için de geçerlidir; üçünü yan yana söylemek kalıbı oturtur.

4. Cherry — çeri. "ch" Türkçedeki ç'dir, k değil. Chicken (çikın) ve chair (çeır) da aynı sesle başlar.

5. Strawberry — stroberi. Uzun kelime, çocuk ortasını yutar. İkiye bölün: straw + berry. Önce "berry" deyin, sonra başına "straw" ekleyin.

6. Fruit — frut. "ui" burada tek bir u sesi verir; "fruit"i fruit diye iki heceli okumak yaygın bir hatadır. Juice (cuus) da aynı yazımı taşır.

Şunu deyin: "Bir de ben söyleyeyim: orınc." — sonra devam edin. Şunu demeyin: "Yanlış söyledin, oranj değil." Yanlış kelimesi bu yaşta konuşma isteğini kapatır; doğru okunuşu bir kez daha duyurmak yeter.

Meyveden cümleye: renk ve sayı ekleyince

Meyve adlarını bilen bir çocuk için sonraki adım, meyveyi anlatmaktır. 6. temaya gelindiğinde renkler ve sayılar zaten öğrenilmiştir (2. tema); bu yüzden meyve, çocuğun ilk üç kelimelik cümlelerini kurduğu yerdir.

Bildiği kelime	Eklenince	Çocuğun söylediği
apple	+ red	It's a red apple.
bananas	+ three	Three bananas, please.
grapes	+ I like	I like grapes.
cherries	+ some	Can I have some cherries?
strawberries	+ Do you like	Do you like strawberries?

Meyve tabağında sırayla bir şey söyleyin: siz "It's an apple", çocuk "It's a red apple". Her turda bir kelime eklenir. Renk tarafı için İngilizce renkler ve okunuşları sayfasındaki tabloyu yanınıza alın; meyve + renk, çocuğun kurabileceği en kolay cümledir.

Öğrendi mi, nasıl anlarsınız?

2. sınıfta yazılı sınav yok; ölçü not değil, sofradaki üç gösterge:

• Tanıma: "Where are the grapes?" dediğinizde üzümü gösterebiliyor mu? Yıl sonu için gerçekçi hedef budur ve yedi meyvenin tamamı için beklenir.
• Söyleme: Çileği gösterdiğinizde "strawberry" diyebiliyor mu? Dört-beş meyve fazlasıyla iyidir.
• Kalıba takma: "Can I have some cherries, please?" diyebiliyor mu? Bu üçüncüsü kelime sayısından değerlidir; çünkü bir sonraki yıl aynı kalıp sebzeye, sonra bütün sofraya taşınır.

Tanıma ile söyleme arasında haftalar olabilir; bu gecikme normaldir ve tekrar dışında müdahale gerektirmez.

Sonraki adım: sebzeler ve sofra

Meyveler 6. temanın yalnızca bir parçasıdır. Aynı temada sebzeler (potatoes, carrots, cucumbers…) ve temel yiyecekler (bread, milk, eggs…) de gelir; üçü birlikte "yemek sofrası" bağlamını oluşturur.

Sebzelerin listesi, okunuşları ve salata oyunu için İngilizce sebzeler ve Türkçeleri sayfasına, öğünler, içecekler ve "Can I have…?" sofra kalıpları için İngilizce yiyecek ve içecekler sayfasına bakın. Üç sayfa aynı kalıbı kullanır: "Do you like…?" ve "Can I have some…?" Meyvede öğrenilen kalıp, sebzede ve sofrada kendiliğinden çalışır.

Özet

Meyveler, evde en kolay öğretilen konudur çünkü malzemesi mutfakta hazırdır ve mevsimi tam programa denk gelir.

1. Yedi meyve, çoğul biçimde: apples, bananas, oranges, pears, strawberries, grapes, cherries. Ek meyveler keyif için.
2. Tek kalıp: "Do you like apples? — Yes, I do." Sofrada günde üç kez.
3. "Some" kuralsız öğrenilir: "Can I have some grapes?" cümlesi olduğu gibi söylenir.
4. Pazar oyunu: beş dakikada on beş tekrar. Çocuk önce müşteri, sonra satıcı.
5. Okunuşu dinletin: orange, pear, grapes, cherry yazıldığı gibi okunmaz.

Meyve tabağı, bir pazar sepeti ve "Do you like…?" sorusu — bu üçü, hiçbir kelime listesinin üretemediği kadar düzenli tekrar üretir ve tamamı ücretsizdir.