Cómo enseñar inglés a mi hijo en casa (aunque yo no hable inglés)

Puedes enseñarle inglés a tu hijo en casa aunque tú no hables inglés: deja que un audio confiable ponga la pronunciación y ocúpate de lo que mejor sabes hacer, que es crear una rutina. Con 10 minutos al día, siempre a la misma hora, con juegos y objetos reales, un niño de 4 a 9 años avanza más que con una hora de «clase» el fin de semana.

Esta guía te da un plan para cada día de la semana, ideas para cada edad, qué hacer con las caricaturas y las canciones, cómo lograr que tu hijo pase de entender a contestar y cómo saber si va funcionando.

¿De verdad puedo enseñarle inglés si yo no lo hablo?

Sí, porque en casa no vas a «dar clases». A esta edad los niños aprenden un idioma por exposición repetida y por uso: escuchan una palabra muchas veces en un contexto que entienden y luego la dicen porque les sirve para algo (pedir, jugar, ganar). Eso lo puedes organizar sin saber inglés.

Divide el trabajo así:

Lo hace el audio	Lo haces tú
Pronunciar bien cada palabra	Elegir el momento del día y respetarlo
Cantar la canción completa	Repetir con tu hijo, aunque te equivoques
Contar el cuento en inglés	Señalar, tocar, actuar lo que dice el cuento
Corregir el sonido	Celebrar el intento, no la perfección

Tu acento no le hace daño. Lo que sí ayuda es que te vea intentarlo: un adulto que se ríe de su propia pronunciación y lo vuelve a intentar le enseña que equivocarse en inglés no pasa nada.

Si quieres saber qué se espera a cada edad antes de empezar, lo resumimos en inglés para niños por edades.

Lo que necesitas (y lo que no)

No necesitas libros caros ni un rincón de estudio. Necesitas cuatro cosas:

• Un momento fijo. El mismo todos los días: después de desayunar, en el baño, antes de dormir. Lo que está atado a una rutina no se discute.
• Una fuente de audio confiable. Canciones infantiles en inglés, un diccionario con sonido o las tablas de vocabulario con audio de este sitio, donde cada palabra tiene su pronunciación escrita en español y el sonido.
• Objetos reales. La fruta del frutero, los juguetes, la ropa del día. Una palabra unida a algo que se toca se recuerda mejor que una palabra en una lista.
• Un cuaderno para ti. Anota las palabras que ya dice. Es tu forma de ver el avance cuando parece que «no aprende nada».

Lo que no necesitas: fichas de gramática a los 5 años, listas para memorizar, ni corregir cada sonido.

La rutina de 10 minutos: un plan para cada día

El plan de abajo no pasa de 10 minutos y casi no requiere mesa. Elige cada semana cinco palabras de un mismo tema (colores, animales, comida) y repítelas todos los días de formas distintas.

Día	Qué hacer	Ejemplo con los colores
Lunes	Presentar 5 palabras con el audio	Escuchar red, blue, yellow, green, pink y señalar algo de ese color
Martes	Escucha y señala	Tú dices «blue» (o lo pone el audio) y tu hijo toca algo azul
Miércoles	Búsqueda por la casa	«Find something red!»: gana quien lo encuentre primero
Jueves	Pregunta de dos opciones	«Is it red or blue?»: solo tiene que elegir una palabra
Viernes	Juego con el cuerpo	Corre a la pared del color que escuche
Sábado	Canción o caricatura	10 minutos de una canción de colores; al final, recuerden tres
Domingo	Repaso desordenado	Las cinco palabras en otro orden; las que no salgan pasan a la semana siguiente

Tres reglas que hacen la diferencia:

1. Termina antes de que se aburra. Mejor cortar cuando dice «otra vez» que cuando ya no quiere.
2. Repite más de lo que crees necesario. Una palabra necesita aparecer muchas veces, en días distintos, para quedarse.
3. Mezcla lo viejo con lo nuevo. Cada semana, cuela dos o tres palabras de semanas anteriores.

Cinco momentos del día para meter inglés sin sentarse a estudiar

El inglés entra mejor pegado a algo que ya hacen juntos. Estos cinco momentos sirven en casi cualquier casa:

• Al vestirse. «Red T-shirt or blue T-shirt?» Una pregunta, dos opciones, una palabra de respuesta.
• En la mesa. Nombra tres cosas del plato en inglés y deja que él diga la cuarta: bread, milk, apple…
• En el baño. Partes del cuerpo mientras se lava: hands, feet, hair. Funciona porque las toca.
• En el coche o caminando a la escuela. Canciones con audio y sin pantalla; cuenten one, two, three los semáforos o los perros que vean.
• Antes de dormir. Un cuento corto en inglés con dibujos, o solo «Good night!» y tres palabras del día.

Qué hacer según la edad

Lo que funciona a los 4 años no funciona a los 9. Esta tabla resume en qué poner el esfuerzo:

Edad	Qué buscar	Actividades que funcionan	Qué evitar
4 y 5 años	Que entienda palabras y las repita	Canciones con gestos, «Simón dice» (touch your nose), objetos reales	Leer o escribir en inglés; sesiones de más de 10 minutos
6 y 7 años	Frases cortas de memoria: I like…, I have…, Can I…?	Preguntas de dos opciones, juegos de memoria con tarjetas, cocinar en inglés	Corregir cada sonido; listas largas
8 y 9 años	Respuestas propias y primeras lecturas	Describir fotos de la familia, adivinanzas, leer palabras que ya dice, juegos de mesa en inglés	Compararlo con hermanos o compañeros

A los 8 y 9 años también ayuda conectar con lo que ve en la escuela. Pregunta a la maestra qué tema están viendo y úsalo en casa esa semana. Si quieres saber qué se enseña en tu país, revisa inglés en primaria en México (SEP) o inglés en Primaria en España.

Pronunciación: deja que hable el audio

Muchos padres no empiezan por miedo a «enseñarle mal». La solución es sencilla: tú no tienes que ser el modelo de pronunciación.

• Antes de decir una palabra nueva, escúchenla juntos en audio. Luego repitan los dos.
• Si tu hijo la dice mejor que tú, perfecto: dile que te enseñe. A los niños les encanta corregir a los adultos.
• Cuando él pronuncie algo raro, no digas «así no». Repite tú la palabra bien dicha, una vez, con naturalidad, y sigue: «Yes! Yellow. Very good.»

Una ayuda que piden mucho los padres es ver la pronunciación escrita «como suena». En nuestras páginas de vocabulario la encontrarás así: yellow se lee «yélou», purple «pérpol», three «thri» (con la lengua entre los dientes). Úsala como apoyo para ti, no como algo que el niño tenga que leer.

Caricaturas, canciones y cuentos: cómo usarlos bien

Las caricaturas (dibujos animados, en España) y las canciones son el mejor entrenamiento para el oído, y son fáciles de meter en la semana. Para que rindan:

• Pocas y repetidas. Una canción escuchada veinte veces enseña más que veinte canciones distintas.
• Que ya conozca la historia. Si ya vio esa caricatura en español, entenderá más en inglés.
• Sin subtítulos en los pequeños. Si todavía no lee con soltura, no los alcanza a leer. A partir de los 8 o 9 años, prueba subtítulos en inglés.
• Habla de lo que vieron. Al apagar, pregunta tres cosas en inglés: «What color was the car?», «Who was sad?».

Sobre el tiempo de pantalla, las recomendaciones oficiales son claras y conviene conocerlas. La Organización Mundial de la Salud recomienda que los niños de 2 a 4 años no pasen más de una hora al día sentados frente a una pantalla, y menos es mejor. En España, el Plan Digital Familiar de la Asociación Española de Pediatría va más allá: evitar las pantallas antes de los 6 años y menos de una hora al día entre los 6 y los 12, contando la escuela y la tarea (consultado el 5 de octubre de 2026). Por eso muchas de las ideas de esta guía no usan pantalla: las canciones se pueden escuchar con la pantalla apagada y los juegos se hacen con objetos.

Del «entiende» al «habla»: cómo lograr que conteste en inglés

Es muy común que un niño entienda bastante y no diga casi nada. No es un problema de memoria: es que escuchar y hablar son habilidades distintas, y para la segunda hace falta alguien que pregunte y espere la respuesta. El currículo español de Primaria, por ejemplo, pide priorizar la comprensión, la expresión y la interacción oral en la lengua extranjera (Real Decreto 157/2022, art. 6).

En casa puedes crear esos turnos con preguntas que se contestan con una palabra:

En lugar de…	Prueba con…	Respuesta posible
«Dime los colores en inglés»	«Is the banana yellow or blue?»	«Yellow!»
«¿Cómo se dice perro?»	Señalar al perro: «Is it a cat?»	«No! Dog!»
«Repite: I like apples»	«Do you like apples?»	«Yes!» o «I like apples»
«Cuéntame tu día en inglés»	«Happy or sad today?»	«Happy»

Cuando ya conteste con una palabra, sube un poco: espera una frase corta y dale el modelo si no sale («I like…?»). Y cuando se le escape algo en inglés por su cuenta, celébralo más que cualquier respuesta correcta.

Errores frecuentes (que casi todos cometemos)

• Convertir la casa en escuela. Si el inglés en casa se siente como examen, tu hijo lo va a evitar. Juego primero, preguntas después.
• Corregir cada error. Interrumpir para corregir apaga las ganas de hablar. Repite la forma correcta y sigue.
• Cambiar de tema cada día. Cinco palabras toda una semana valen más que treinta palabras distintas.
• Esperar resultados en dos semanas. El oído trabaja antes que la boca. Es normal que pase un tiempo entendiendo antes de decir.
• Dejar todo para el fin de semana. Una hora el sábado no reemplaza diez minutos diarios.
• Comparar. Cada niño tiene su ritmo; compararlo con su hermano o con un compañero solo le quita ganas.

¿Cómo sé si está funcionando?

Cada cuatro semanas, revisa estas señales. Si ves dos o tres, vas bien:

• Entiende instrucciones sencillas en inglés sin traducción: sit down, come here, wash your hands.
• Señala el objeto correcto cuando escucha la palabra.
• Dice palabras sueltas en inglés sin que se las pidas, aunque sea mezclando con español.
• Canta partes de las canciones o repite frases de las caricaturas.
• Pide él mismo el juego, la canción o el cuento en inglés.

Si después de dos o tres meses no ves ninguna, cambia el formato antes de rendirte: más movimiento, temas que le gusten, menos tiempo. Y si sospechas una dificultad de lenguaje que también se nota en español, consúltalo con su pediatra o con la escuela; no es algo que se resuelva con más inglés.

En resumen

Enseñar inglés en casa no depende de que tú lo hables. Depende de cuatro cosas que sí puedes controlar:

1. Un momento fijo al día, de 5 a 15 minutos según la edad.
2. Un audio confiable para la pronunciación; tú pones el juego y el ánimo.
3. Pocas palabras, muchas veces, unidas a objetos reales.
4. Preguntas cortas que lo obliguen a contestar, aunque sea con una palabra.

Empieza esta semana con cinco colores y la búsqueda por la casa. Para la siguiente, elige otro tema en el vocabulario en inglés para niños o imprime una de nuestras fichas de inglés.