Inglês na educação infantil: o que a BNCC diz

Inglês não é obrigatório na educação infantil. A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) só exige a língua inglesa a partir do 6º ano do ensino fundamental, e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da educação infantil não tem um componente de língua estrangeira. Escolas particulares e algumas redes públicas oferecem inglês desde a creche ou a pré-escola por escolha própria. Quando oferecem, o que funciona para crianças de 4 e 5 anos é inglês oral e brincado: músicas, rotinas, histórias e jogos, sem gramática e sem prova.

Nesta página: o que a lei e a BNCC dizem sobre a etapa, como é um bom inglês na pré-escola, o que perguntar à escola e uma rotina de 10 minutos para casa. Todas as fontes foram consultadas em 5 de outubro de 2026 e estão listadas no fim.

Inglês é obrigatório na educação infantil?

Não. A educação infantil é a primeira etapa da educação básica e vai até os 5 anos. A pré-escola é obrigatória a partir dos 4 anos, mas nenhum componente de inglês é exigido nela:

Na prática, isso quer dizer que cada escola decide: algumas oferecem inglês todos os dias, outras uma vez por semana, outras não oferecem. As duas situações são legais. O artigo inglês é obrigatório na escola? explica a regra do 6º ano em detalhe.

O que a BNCC da educação infantil diz (e o que não diz)

A BNCC da educação infantil não organiza o ensino por disciplinas. Ela define seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento (conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se) e cinco campos de experiências, para três grupos de idade: bebês (até 1 ano e 6 meses), crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).

Não há um campo de língua estrangeira. Quando a escola oferece inglês, um bom programa encaixa as atividades nos campos que já existem. Um exemplo de como isso pode ficar (é a nossa leitura, não um programa oficial):

Como é um bom inglês para crianças de 4 e 5 anos?

Nessa idade, a criança aprende inglês do mesmo jeito que aprendeu o português: ouvindo muito, entendendo antes de falar e repetindo o que gosta. Um bom programa na pré-escola tem:

• Rotina fixa em inglês. Cumprimento, música de abertura, a mesma frase para guardar os brinquedos. A repetição diária é o que fixa.
• Música e movimento. Canções com gestos são a base: o corpo ajuda a lembrar a palavra.
• Figuras e objetos de verdade. A professora mostra a maçã e diz apple; não traduz palavra por palavra.
• Tempo curto. Atividades de poucos minutos, trocando de formato antes que a atenção acabe.
• Nada de escrita nem gramática. Em inglês, a criança dessa idade ouve e fala; ler e escrever vêm depois da alfabetização em português.
• Avaliação por observação. A LDB (art. 31) diz que, na educação infantil, a avaliação acompanha e registra o desenvolvimento, sem objetivo de promoção. Relatório e portfólio, não prova.

O que esperar em casa: no começo, a criança entende mais do que fala. Ela canta pedaços da música, aponta a figura certa, solta uma palavra em inglês no meio do português (“mãe, olha o dog!”). Isso já é aprendizado.

O que perguntar à escola

Leve estas perguntas para a reunião de pais ou para a visita:

1. Quantas vezes por semana há inglês, e por quanto tempo? Contato frequente e curto costuma funcionar melhor que uma aula longa por semana.
2. Quem dá a aula? Uma professora de inglês, a professora da turma, uma escola parceira?
3. Como é uma aula típica? Peça um exemplo: que música, que brincadeira, quanto tempo a criança fala.
4. Há material à parte? Livro, plataforma, custo extra.
5. Como a família acompanha? Lista de músicas e palavras do mês, recados na agenda.
6. Como o inglês aparece no relatório? Na educação infantil, deve ser observação, não nota.

Se a escola não oferece inglês, nada se perde por isso: o contato pode vir de casa, com músicas e listas com áudio, ou de um curso, se a família quiser.

10 minutos de inglês em casa

Não é preciso falar inglês para ajudar. Escolha um tema por semana, use as listas com áudio para ouvir a pronúncia e repita as mesmas palavras todos os dias:

Depois, siga com os números, a família e as frutas. Para cada tema há uma folha para imprimir em atividades de inglês para educação infantil; com crianças de 4 e 5 anos, use só a primeira página e leia junto. Quer saber o que esperar em cada idade? Veja a idade ideal para aprender inglês.

Fontes

• Lei nº 9.394/1996 (LDB), arts. 4º, I; 26, § 5º; 29; 30; 31, I; e 32, com as redações das Leis nº 11.274/2006, 12.796/2013 e 13.415/2017: planalto.gov.br (consultado em 5/10/2026).
• Base Nacional Comum Curricular, Educação Infantil e Ensino Fundamental (Resolução CNE/CP nº 2/2017): direitos de aprendizagem, campos de experiências e grupos por faixa etária: BNCC, versão final (PDF) (consultado em 5/10/2026).
• Idades das turmas infantis nos sites da CNA, Wizard, Cultura Inglesa e Yázigi (consultados em 5/10/2026), como no artigo curso de inglês para crianças: quanto custa.