2. Sınıf İngilizce 6. Ünite Çalışma Kağıdı, Test ve Etkinlikleri (PDF)

Bu sayfada 2. sınıf İngilizce 6. tema (6. ünite) Life in the City & the World için iki yazdırılabilir PDF, dört etkinlik, on soruluk kontrol turu ve ayrı bölümde cevap anahtarı var. Tema 2026-2027'de 3 Mayıs – 18 Haziran arasında işleniyor; yılın en uzun teması bu ve konusu tek kelimeyle özetlenebilir: yemek.

Baştan söyleyelim: ilkokul 1, 2 ve 3. sınıfta yazılı sınav yapılmaz. Aşağıdaki on soru not için değil, yıl kapanmadan hangi kelimenin eksik kaldığını sizin görmeniz için. Çocuğa "test" demeyin, "mutfak oyunu" deyin.

Bu temanın bir özelliği var: dört etkinliğin dördü de mutfakta yapılıyor. Elinizde zaten bir dolap, bir buzdolabı ve bir market listesi var. Yılın son haftalarında masaya oturtmaya çalışmak yerine tezgahın başında çalışmak, çok daha az dirençle sonuç verir.

Yazdırılabilir çalışma kağıtları (PDF)

Tema iki kelime kümesi taşıyor: içecekler-temel yiyecekler ve meyve-sebzeler. İkisi için iki ayrı PDF var.

Yiyecekler sayfasını buzdolabının kapağına, meyve-sebze sayfasını meyve sepetinin yanına asın. Kelime, bakılan yerin yanında öğreniliyor: sabah süt alan çocuk bir hafta içinde "milk" demeye başlıyor, oysa aynı kelimeyi masada on kez tekrar etmek aynı sonucu vermiyor.

İkinci kopya için önerimiz cepte taşınan bir tane: markette elinde liste olan çocuk, tezgahta kelimeyi kendisi arıyor. Kağıt bu temada kontrol listesi değil, alışveriş aracı.

Temanın kelimeleri (kontrol listesi olarak)

İki tabloyu etkinlikler sırasında yanınızda tutun. Okunuşlar Türk harfleriyle yazılı; ses düğmesine dokununca doğrusunu dinletebilirsiniz.

İçecekler, temel yiyecekler ve "some"

Meyve ve sebzeler

İki tabloda gözünüze çarpacak iki şey var. Birincisi: ayran İngilizcede de ayran; çevrilmiyor. İkincisi: meyve-sebzeler çoğul biçimiyle yazılı (apples, carrots), çünkü program onları böyle veriyor ve mutfakta zaten böyle konuşuluyor. Kelimelerin kalıplarla birlikte ayrıntılı anlatımı ve altı haftalık plan 6. ünite Life in the City kelimeleri sayfasında.

Etkinlik 1: Mutfak dolabı avı (kağıtsız, 10 dakika)

Temanın açılış etkinliği. Malzeme: bir mutfak. Çocuk avcı, siz av listesini okuyan kişi.

1. Dolabın ya da buzdolabının kapağını açın ve çocuğu önüne oturtun.
2. Siz bir kelime söyleyin: "Find the bread!" Çocuk bulup getirsin ve masaya koysun.
3. Sırayla devam edin: milk, eggs, tomatoes, potatoes. Beş kelime yeter.
4. Masada beş ürün birikince tersine çevirin: siz bir ürünü gösterin, çocuk adını söylesin.
5. Son tur sayarak: "How many eggs?" İki ve 2. temanın sayıları da tekrar edilmiş olur.
6. Kapanışta hepsini yerine koysun ve koyarken adını söylesin. Toplama işi kelimeyi bedava tekrar ettirir.

Avın markette yapılan hâli daha da iyi çalışıyor: reyon reyon gezerken siz kelimeyi söylersiniz, çocuk ürünü bulup arabaya koyar. Meyve sebze bölümünde on kelime beş dakikada geçiyor ve çocuk bütün kelimeleri gerçek boyutta, gerçek renkte görüyor. Kalabalık bir markette konuşmak istemiyorsanız fısıltıyla da olur; önemli olan kelimenin ürünle aynı anda görülmesi.

Etkinlik 2: Alışveriş listesi yaz (kağıt üstünde, 10 dakika)

Bu temanın kağıt üstünde en anlamlı etkinliği, çünkü yazdığı şey gerçekten kullanılıyor. Çocuk bu yıl yazmak zorunda değil, ama kopyalayarak yazmak kelimeyi görsel olarak tanıtıyor.

1. Küçük bir kağıt alın, üstüne Shopping List yazın.
2. Gerçekten alacağınız beş şeyi seçin ve PDF'teki tablodan kopyalayarak yazsın. Harfleri yanlış yazması sorun değil.
3. Her satırı yazdıktan sonra sesli söylesin. Yazmak sessiz bir iş; kelimeyi getiren kısım söylemek.
4. Markette listeyi çocuk tutsun. Aldığınız her ürünü o okusun ve üstünü çizsin.
5. Eve dönünce liste buzdolabına asılsın: bir hafta boyunca beş kelime kendiliğinden tekrar edilir.

Bu etkinliğin ikinci hâli daha da iyi çalışıyor: liste sizin ağzınızdan, çocuğun kaleminden. Siz "We need some milk" deyin, o yazsın. Böylece temanın "some" kelimesi cümle içinde, tek tek öğretilmeden geçmiş olur.

Etkinlik 3: "Do you like…?" aile anketi (kağıt üstünde, 10 dakika)

Temanın ana kalıbı bu ve anket biçiminde yapıldığında çocuk aynı soruyu beş kez sormuş oluyor. Tekrarı oyun sağlıyor, siz sağlamıyorsunuz.

1. Bir kağıda dört satır çizin: anne, baba, kardeş, dede — kim varsa.
2. Üç yiyecek seçin ve sütun başlığı yapın: milk, cherries, broccoli. (Biri sevilmeyecek bir şey olsun, tablonun tuzu biberi o.)
3. Çocuk tek tek herkese gitsin ve sorsun: "Do you like broccoli?"
4. Cevap iki türlü olabilir: "Yes, I do" ya da "No, I don't." Cevap verenler tam cümle kullansın; çocuk duyarak öğrenir.
5. Çocuk kutuya artı ya da eksi çizsin. Yazı gerekmiyor.
6. Anket bitince özetlesin: "Mum likes cherries. Dad doesn't like broccoli." Tam cümle gelmezse "Dad, no!" bu yıl için doğru cevaptır.

Anketin en değerli tarafı, çocuğun soruyu soran taraf olması. Yıl boyunca çoğunlukla cevap veren o oldu; soru sormak, kalıbı bambaşka bir yere oturtuyor.

Etkinlik 4: Tabak çiz ve doldur (kağıt üstünde, 15 dakika)

Yılın son kağıt etkinliği ve aynı zamanda tema sonu provası. Amaç, çocuğun kendi seçtiği yemeği İngilizce anlatması.

1. A4'ün ortasına büyük bir daire çizin: bu tabak. Yanına küçük bir daire: bardak.
2. Çocuk tabağı doldursun. Ne isterse çizsin: chicken, bread, tomatoes, cucumbers.
3. Bardağa içecek koysun: water, milk ya da ayran.
4. Çizim bitince tabağı anlattırın: "I've got some chicken, some bread and some tomatoes." Kelimeleri sayması yeterli.
5. Sonra siz sorun, o cevaplasın: "Do you like chicken?" — "Yes, I do."
6. Kapanış cümlesi temanın sosyal ifadesi olsun: "Enjoy your meal!" Sofrada her gün söylenebilir.

Tabak sayfasının ikinci kullanımı bir hafta sonra geliyor: aynı kağıdı çıkarıp bu kez siz söyleyin, o çizsin. "Draw some bread. Draw two tomatoes." Böylece aynı etkinlik, ilk turda söyleme alıştırmasıyken ikinci turda dinleme alıştırmasına dönüşüyor ve tek kağıttan iki oturum çıkıyor.

Tabağı telefonla fotoğraflayıp 30 saniyelik bir kayıt alın: çocuk çizdiği yemekleri sayarak anlatsın. Programdaki "kendini kaydet" türü performans görevlerinin karşılığı budur ve yıl sonunda geriye bakmak için güzel bir kayıt olur.

On soruluk kontrol listesi

Sınav gibi değil, oyun turu gibi: siz sorun, çocuk sesli cevaplasın, siz işaretleyin. Süre tutmayın, aynı gün ikinci kez sormayın. Cevaplar bir sonraki bölümde.

1. "Süt" İngilizce nasıl söylenir?
2. bread ne demek?
3. "Çilek" İngilizce nasıl söylenir?
4. "Do you like apples?" diye sordum, seviyorsun. Ne dersin?
5. carrots ne demek?
6. Sofraya oturan birine "afiyet olsun" İngilizce nasıl denir?
7. Biraz ekmek istiyorsun, nazikçe nasıl istersin?
8. cucumbers ne demek?
9. "Ayran" İngilizcede de ayran mı?
10. some ne demek?

Üç ve daha fazla soru boş geçtiyse o kelimeleri gelecek haftanın listesine alın; aynı gün ikinci deneme bu yaşta bıkkınlık üretir.

Cevap anahtarı

1. milk (milk) 2. ekmek 3. strawberries (strooberiz) 4. Yes, I do. ("Yes" tek başına da doğru.) 5. havuç 6. Enjoy your meal! 7. Can I have some bread, please? ("Bread, please" bu yıl için doğru.) 8. salatalık 9. Evet, ayran olarak kalıyor. 10. biraz, birkaç

Dördüncü ve yedinci sorularda tam cümle beklemeyin. "Yes" ve "bread, please" 2. sınıf düzeyinde doğru cevaplardır; kalıbın tamamı 3. sınıfta restoran temasıyla yerleşir.

Çoğul biçimler: neden "apples" yazıyor?

Bu tema, velilerin listeye bakıp "yanlış mı yazılmış?" diye sorduğu tek tema. Yanlış değil: program bu sözcükleri çoğul biçimiyle veriyor.

Listede	Tekili	Çocuğa nasıl söylenir
apples	apple	"Bir tane olursa apple, birkaç tane olursa apples."
tomatoes	tomato	"Sondaki -es çoğul demek, kural değil, sadece kulak."
cherries	cherry	"Kiraz hep birkaç tanedir, o yüzden cherries."
fish	fish	"Çoğulu da fish; değişmiyor."

Bu tabloyu çocuğa anlatmayın, kendinize bakın. Çocuğun bu yıl tekil-çoğul kuralını öğrenmesi beklenmiyor; kelimeyi duyunca tanıması bekleniyor. "Apple" derse de, "apples" derse de doğru kabul edin. Meyvelerin tek tek okunuşları ve ayrı bir etkinlik listesi İngilizce meyveler sayfasında.

Yılın son haftaları: mayıs-haziranda motivasyon nasıl korunur?

Bu temanın gerçek zorluğu içeriği değil, takvimi. Haziranda hava ısınıyor, okul bitiyor, çocuk yoruluyor. Altı haftalık tema tam bu döneme düşüyor.

Üç somut kural işe yarıyor:

• Masayı tamamen bırakın. Bu tema kağıtsız yürütülebilen tek temadır. Tezgah, market ve sofra fazlasıyla yeterli.
• Süreyi yarıya indirin. Günde 10 dakika yerine 5 dakika. Mayısta yapılan beş dakika, yapılmayan on dakikadan iyidir.
• Yemeği malzeme olarak kullanın. Salata yaparken üç sebzeyi İngilizce söyleyin; çocuk yıkarken dördüncüsünü o söyler. Sıfır hazırlık, sıfır direnç.

Yıl boyunca hangi temanın hangi haftada işlendiğini ve yıl sonu beklentilerini 2. sınıf İngilizce tema takviminde görebilirsiniz.

"Gerçekten öğrendi mi?" kontrol listesi

Kelime bilmek tek kademeli değil. Üç kademeyi ayrı işaretleyin; bu temada liste uzun olduğu için ikinci kademede beklenti özellikle düşük tutulmalı.

Kademe	Ne sorarsınız	Tema sonunda beklenen
1. Tanıma	Siz "carrots" dersiniz, o havucu gösterir	Otuz kelimenin büyük kısmı
2. Söyleme	Siz havucu gösterirsiniz, o "carrots" der	On beş kelime civarı
3. Kullanma	"Do you like milk?" — cevap verir	Yes/No ile, üç yiyecek için

Sebzelerde beklentiyi ayrıca düşürün: lettuce, spinach, courgette ve cauliflower yılın en zor dört kelimesidir ve tema sonunda tanınmamaları bir eksiklik sayılmaz.

Birinci kademede bile zorlanıyorsa sorun kelime sayısında değil tekrar sıklığındadır: haftada bir uzun oturum yerine her gün beş dakikaya geçin.

Bu temada velilerin en çok takıldığı 4 yer

1. "Otuz kelime çok." Tema altı hafta; haftaya beş kelime düşüyor. Listeyi bir kerede vermeyin, haftanın beş kelimesini buzdolabında tutun ve gerisini kapatın.

2. "Yes, I do" cümlesini söyleyemiyor. Söylemesi gerekmiyor. "Yes" ya da kafa sallaması bu yıl doğru cevaptır; tam cevabı sizden duyması yeterli.

3. "Sebzelerin hiçbirini sevmiyor." Anketin cevabı "No, I don't" olduğunda da kalıp çalışmış olur. Bu etkinlik damak zevkini değil, soruyu anlamayı ölçüyor.

4. "Market listesini yazarken harfleri yanlış yazıyor." Bu yaşta yazım hedef değil. Kopyalayarak yazması yeterli; harf hatasını düzeltmek etkinliğin amacını (kelimeyi görsel olarak tanımak) bozmuyor ama isteği söndürüyor.

Kağıt bitince: sesli tekrar nasıl sürdürülür?

Çalışma kağıdının doğal sınırı şu: çocuk cevabını çizerek ya da göstererek verir, sesiyle vermez. 2. sınıf programının hedefi ise sözlü dil — ve bu tema, sesli tekrarın en kolay olduğu tema.

• Kahvaltıda. Masadaki üç şeyi siz söyleyin, dördüncüsünü çocuğa bırakın. Otuz saniye.
• Markette. Reyondaki beş ürünü bulmak oyun hâline gelir: "Find the bananas!"
• Yemek hazırlarken. Salatanın malzemelerini o sayar, siz doğrularsınız.
• Ders kitabının karekodları. MEB kitabındaki karekodlar sınıfta kullanılan ses kayıtlarına götürür; telaffuz için en doğru kaynak budur.

Yıl bitti: 3. sınıfa ne taşınıyor?

18 Haziran'da yıl kapanıyor. Bu temanın kelimeleri ise 3. sınıfın 6. temasında doğrudan geri geliyor: aynı yiyecekler bu kez öğün adlarıyla (breakfast, lunch, dinner) ve restoranda sipariş vermekle birlikte geliyor. Yani mutfakta oturan her kelime gelecek yılın yükünü azaltıyor.

Yaz için tek öneri: liste yok, tekrar yok, sadece mutfak. Haftada bir kez kahvaltıda üç kelime söylenirse kelimeler eylülde yerinde duruyor. Unutmayı engellemenin en ucuz yolu yine aralıklı tekrar: 1 gün, 3 gün, 1 hafta ve 1 ay sonra birer kez sormak.

Önceki temanın etkinlikleri ve kontrol turu için 5. ünite çalışma kağıdı sayfasına bakabilirsiniz.