3. Sınıf İngilizce 3. Tema (Ünite) Personal Life Kelimeleri – Maarif

3. sınıf İngilizcenin 3. teması Personal Life, 2026-2027 yıllık planlarında 21 Aralık 2026 – 22 Ocak 2027 haftalarına düşüyor. Programda temaya 10 ders saati ayrılmış ve tema 41 civarında sözcük içeriyor: vücut ve fiziksel özellikler, karakter sıfatları, mevsime göre kıyafetler ve üç hava sözcüğü.

Bu tema, velilerin eski programdan en çok tanıdığı iki ünitenin yeni adresi: 4. ünite Feelings ve 9. ünite Weather. İkisi de 2026-2027'de ayrı ünite olarak okutulmuyor; sözcükleri bu temanın içinde, görünüş ve kıyafet betimlemesiyle birlikte geçiyor. Aşağıda temanın tamamını, sözcüklerin Türkçeleri ve okunuşlarıyla, dinleyebileceğiniz tablolar hâlinde bulacaksınız.

Baştan söyleyelim: 3. sınıfta yazılı sınav yapılmaz. Bu sayfadaki hiçbir şey sınav hazırlığı değil; amacı çocuğunuzun derste duyduğunu evde birkaç dakikada pekiştirmek.

3. Tema Personal Life neyi kapsıyor?

Maarif Modeli bu temayı beş alt başlığa bölüyor:

1. Vücut ve fiziksel özellikler — 2. sınıftaki head, eyes, nose'un üstüne kirpik, kaş, çene gibi ince parçalar ve boy-saç sıfatları.
2. Kişilik özellikleri — happy, sad, lazy, hardworking.
3. Hava durumu — sunny, warm, windy; "How's the weather?" sorusu 2. sınıftan tanıdık.
4. Mevsime göre kıyafetler — temanın en geniş kümesi.
5. Kıyafet tercihleri — "I like jeans. I don't like skirts." düzeyinde beğeni bildirme.

Eski programla karşılaştırmak isteyen veliler için tablo şöyle:

Eski ünite (2018 programı)	3. tema Personal Life'ta karşılığı
4. ünite Feelings	Kişilik ve duygu sıfatları (happy, sad, nice, bad)
9. ünite Weather	Hava sözcükleri (sunny, warm, windy) ve havaya göre kıyafet
— (yeni)	Whose…? sorusu ve 's iyelik eki
— (yeni)	Have you got any…? / some

Yani elinizde eski "Feelings çalışma kağıdı" varsa çöpe atmayın; temanın yalnızca bir kümesini karşıladığını bilin. Diğer beş temanın takvimi ve eski ünitelerin tam karşılığı 3. sınıf İngilizce konuları ve 6 tema sayfasında.

Vücut ve fiziksel özellikler (15 kelime, sesli)

Bu kümeyi çalışmanın en iyi yeri banyo aynası. Diş fırçalarken "teeth", saç tararken "curly" ya da "straight" demek, karttan çalışmaktan daha hızlı yerleşir.

Bu sözcüklerle kurulan tipik cümleler:

• She's tall and she's got curly hair. — O uzun boylu ve kıvırcık saçlı.
• I've got two feet and ten toes. — İki ayağım, on ayak parmağım var.
• My brother is strong. — Kardeşim güçlü.
• Look at my eyebrows! — Kaşlarıma bak!

İki ayrıntı çocuğunuzun işini kolaylaştırır:

• foot / feet ve tooth / teeth düzensiz çoğuldur. "Two foots" demek bu yaşta çok normal; düzeltmek yerine doğrusunu bir kez söyleyip geçin. Tabloda ikisini birlikte verdik, çünkü ders de ikisini birlikte veriyor.
• blond, curly ve straight yalnızca saç için kullanılır. "She's got blond hair" — "She is blond" değil. Çocuk kalıbı "has got" ile öğreniyor.

Karakter sıfatları: Feelings ünitesinin yeni yeri (9 kelime)

Eski programda bir ünitenin tamamı "Feelings" idi ve happy, sad, angry, tired gibi on sözcük içeriyordu. Yeni programda duygu sözcükleri azaldı ama bir şey eklendi: kişilik sıfatları. Çocuk artık yalnızca "I'm happy" demiyor, "My sister is hardworking" diyebiliyor.

Dokuz sözcük dört zıt anlamlı çift ve bir tekten oluşuyor. Zıt anlamlılarıyla birlikte çalışmak, tek tek çalışmaktan belirgin biçimde kolay:

Bu	Zıddı	Çocuğun cümlesi
good	bad	Lumi is a good owl.
happy	sad	I'm happy today.
hardworking	lazy	My cat is lazy.
young	old	My grandmother is old. I'm young.
nice	—	My teacher is nice.

Evdeki en iyi oyun "kim böyle?" oyunu: siz sıfatı söyleyin, çocuk ailede ya da çizgi filmde ona uyan birini söylesin. "Lazy?" — "Garfield!" Bir kez gülünen kelime unutulmaz.

Kıyafetler ve hava: 17 kelime, tek bir soru

Temanın en büyük kümesi bu ve evde çalışması en kolayı; çünkü çocuk her sabah giyiniyor. On dört kıyafet sözcüğüne üç hava sözcüğü eklenmiş, çünkü ders ikisini bir arada işliyor: It's windy. I'm wearing a jacket.

Derste kıyafetler mevsime göre gruplanıyor. Evde de dolabı bu mantıkla gösterin:

Mevsim / hava	Kıyafetler	Örnek cümle
Kış (cold, snowing)	coat, jumper, boots, socks	It's cold. I'm wearing a coat and boots.
İlkbahar (windy, raining)	jacket, sweatshirt, jeans	It's windy. I'm wearing a jacket.
Yaz (sunny, warm, hot)	T-shirt, skirt, dress, sunglasses	It's sunny. I'm wearing a T-shirt.
Okul günü	uniform, socks	I'm wearing my uniform.

Dikkat edilecek üç şey:

• jeans, boots ve socks çoğul biçimde kullanılır: I'm wearing jeans, "a jeans" değil. Çocuk "a jeans" derse anlaşılmıştır; düzeltmeyin, doğru biçimi bir sonraki cümlenizde kullanın.
• necklace, earring ve sunglasses aksesuar. Kitapta kıyafet kümesinin içinde geçiyor; ayrı bir kategori diye öğretmeye gerek yok.
• uniform Türkçeye "okul forması" diye çevrilir, "üniforma" diye değil. Çocuk kendi formasını göstererek öğrenir.

Ders kitabı bu listeye birkaç sözcük daha ekleyebilir (hat, scarf, gloves gibi 2. sınıf sözcükleri sık sık geri gelir); 3. sınıfın hedef listesi ise yukarıdaki on yedi sözcüktür.

Temanın dört kalıbı: derste tam olarak ne isteniyor?

Maarif Modeli sözcük listesi kadar kalıp listesi de veriyor. 3. temanın dört kalıbı ve çocuktan beklenen cevap:

Kalıp	Ne sorar	Çocuğun cevabı
What does she look like?	Görünüşü nasıl	She's tall. She's got blond hair.
Have you got any T-shirts?	Sende … var mı	Yes, I've got some. / No, I haven't.
Whose dress is this?	Bu kimin	It's Jasmine's.
What are you wearing today?	Bugün ne giyiyorsun	I'm wearing a coat and boots.

Dört kalıbın her biri için tek satır açıklama ve çocuğun ağzından bir örnek:

What does she look like? — "Neye benziyor?" değil, "görünüşü nasıl?" demektir. Cevap daima bir sıfatla ya da "has got" ile gelir. Çocuk: "My mum? She's tall and she's got straight hair."

Have you got any T-shirts? — Soruda any, olumlu cevapta some kullanılır. Kural anlatmayın; çocuk "Yes, some" biçimini kalıp olarak alıyor. Çocuk: "Have you got any socks? — Yes, I've got some. They're blue."

Whose dress is this? — "Kimin?" sorusu ilk kez bu temada geliyor. Cevap, kişinin adına eklenen 's ile verilir. Çocuk: "Whose jacket is this? — It's Ali's. Whose boots are these? — They're mine!"

What are you wearing today? — Temanın en canlı kalıbı; her sabah sorulabilir. Cevap "I'm wearing…" diye başlar. Çocuk: "I'm wearing my uniform and white socks."

Bu kalıpların hepsi 2. sınıftaki "I've got two ears" ve "How's the weather?" üzerine kuruluyor. Çocuğunuz o ikisini rahat söylüyorsa dördü de birkaç haftada oturur.

"Whose…?" ve 's: 3. sınıfın ilk iyelik yapısı

Bu tema, çocuğun İngilizcede ilk kez kimin sorusuna cevap verdiği yer. Türkçede "Ali'nin ceketi" derken ek isme gelir; İngilizcede de öyle: Ali's jacket. Bu benzerlik işinizi kolaylaştırır.

Sınıfta tipik olarak şu cümleler geçer:

• Whose dress is this? — It's Jasmine's.
• Whose sunglasses are these? — They're Dad's.
• This is my sister's necklace.

Evde çalıştırmanın en kolay yolu çamaşır günü: kurumuş çamaşırları katlarken her parça için "Whose T-shirt is this?" diye sorun. Cevap tek kelime bile olsa yeterli: "Mum's." Bir hafta sonra "It's Mum's" gelir; iki hafta sonra soruyu çocuk sormaya başlar.

Sınıfta bir gün: temanın örnek diyaloğu

Temanın sonunda çocuğun götürebilmesi beklenen konuşma kabaca bu uzunlukta. Siz öğretmenin repliklerini okuyun, çocuk kendi cevaplarını versin.

Öğretmen: Good morning! How's the weather today? Çocuk: It's cold and windy. Öğretmen: What are you wearing today? Çocuk: I'm wearing a jumper and boots. Öğretmen: Whose jacket is this? Çocuk: It's Ela's. Öğretmen: What does Ela look like? Çocuk: She's tall. She's got curly hair. Öğretmen: Is she hardworking? Çocuk: Yes, she is. She's nice.

Toplam süre yaklaşık 45 saniye. 3. sınıf 3. temanın hedefi tam olarak bu: uzun bir kelime listesi değil, bu kısa konuşmayı takılmadan götürebilmek.

Çocuğunuz dördüncü soruda duraksıyorsa sorun kelime değil, "has got" kalıbıdır. İki gün boyunca aile fotoğrafları üzerinden yalnızca "She's got… / He's got…" cümleleri kurun; üçüncü gün soruya dönün.

Yarıyıl öncesi beş hafta: evde plan

Tema, birinci dönemin son beş haftasına denk geliyor ve yılbaşı tatiliyle bölünüyor. Günde 10-15 dakika yeter; masa başı gerekmez. Tarihler yaygın yıllık planlara göre; okulunuz bir hafta kaydırabilir.

Hafta	Odak	Evde ne yapılır
1 (21–25 Aralık)	Vücut ve görünüş	Banyo aynasında çene, kaş, kirpik; "I've got…" cümleleri
2 (28 Aralık–1 Ocak)	Karakter sıfatları	"Kim böyle?" oyunu: lazy, hardworking, nice
3 (4–8 Ocak)	Hava ve kıyafet	Her sabah "What are you wearing today?"
4 (11–15 Ocak)	Whose…? ve some/any	Çamaşır günü oyunu, dolap sayımı
5 (18–22 Ocak)	Tekrar	Örnek diyaloğu baştan sona prova

Her seansı üçe bölün:

1. 4 dakika hatırlatma — dünkü sözcükleri sesli tekrar edin.
2. 4 dakika yeni — üç yeni sözcük, hepsi kalıbın içinde.
3. 4 dakika konuşma — çocuk kendi sesiyle cümle kurar.

Üçüncü bölüm pazarlık konusu değil. Kelimeyi tanımak ile söylemek iki ayrı beceridir; ikincisi yalnızca konuşarak gelişir.

Yazdırılabilir kelime kağıtları

Üç kümenin her biri için üç sayfalık bir PDF hazır: birinci sayfa kelime listesi (İngilizce, Türkçe, okunuş), ikinci sayfa çizgi çekerek eşleştirme, üçüncü sayfa tekrar kağıdı. Bizim üretimimizdir; ders kitabı sayfası kopyalanmamıştır.

Bütün yılın kelimelerini tek yerde görmek isterseniz altı temanın listesi 3. sınıf İngilizce kelimeler ve okunuşları PDF sayfasında.

Sık yapılan hatalar

1. Eski Feelings kâğıtlarını olduğu gibi kullanmak. Angry, tired, scared gibi sözcükler eski ünitedeydi; bu yılın listesinde yok. Zararı yok ama sınıfta sorulmaz. Kâğıdı happy, sad, good, bad satırları için kullanın, kalanını atlayın.

2. Sıfatları tek başına ezberletmek. "tall — uzun" diye liste çalışan çocuk, derste "What does she look like?" sorusunu duyunca cevap veremez. Sıfat hep cümlenin içinde: She's tall.

3. "Some / any" kuralı anlatmak. Bu yaşta kural işe yaramaz. "Have you got any…? — Yes, some." kalıbını on kez tekrar etmek, kuralı bir kez anlatmaktan daha kalıcıdır.

4. Kıyafeti Türkçe söyletip çevirtmek. "Kazak ne demek?" diye sormak yerine kazağı gösterip "What's this?" deyin. Çeviri, kelimeyi Türkçeye bağlar; gösterme, nesneye.

5. Telaffuz hatasını anında düzeltmek. Çocuk "svetşirt" dediyse anlamıştır. Doğrusunu bir kez siz söyleyin ve devam edin; bu yaşta düzeltme sıklığı arttıkça konuşma isteği azalır.

Aynı durumda söylenen iki cümle arasındaki fark:

Şunu demeyin	Şunu deyin
"Yanlış, jeans çoğul olur."	"Jeans. I'm wearing jeans." (gülümseyerek, bir kez)
"Bu sıfatları ezberle."	"Bugün kim lazy, kim hardworking?"
"Geçen hafta öğrenmiştin bunu."	"Bir daha dinleyelim mi?"

Üçü de aynı bilgiyi veriyor; farkı, çocuğun bir sonraki sefer konuşmayı deneyip denemeyeceği belirliyor.

Tema bitti, çocuğum öğrendi mi?

Sınav olmadığı için ölçüyü siz koyacaksınız. 22 Ocak'ta şu beş soruyu sorun; üçüne cevap verebiliyorsa tema oturmuş demektir:

1. What are you wearing today? — En az iki kıyafetle: "I'm wearing a jumper and jeans."
2. What does your teacher look like? — Bir sıfat ve bir "has got": "She's tall. She's got blond hair."
3. Whose bag is this? — Bir isim ve 's: "It's Dad's."
4. Have you got any boots? — "Yes, I've got some." ya da "No, I haven't."
5. How's the weather today? — sunny, windy ya da cold'dan biri.

Cevap veremediklerini not edin ve yarıyıl tatilinde arada bir sorun; kelime bir kerede değil, aralıklı tekrarla yerleşir. Tatil iki haftalık boşluk gibi görünse de 1, 2 ve 3. temanın karışık tekrarı için en iyi zamandır. Nasıl yapılacağı İngilizce kelime ezberleme sayfasında adım adım anlatılıyor.

Şubatta, yarıyıl tatilinin ardından sıra 4. Tema: Family Life'a geliyor: geniş aile, yaşlar, günlük rutin ve ev işleri. Bu temanın "has got" ve sıfat kalıpları orada aynen kullanılacak; şimdi oturursa şubatta işiniz yarı yarıya azalır. Kelimeleri ve kalıpları: 3. sınıf 4. tema Family Life kelimeleri.