Lumi KidsL'anglais au CM1 : programme 2026 et vocabulaire
Le CM1 fait partie des deux classes qui appliquent dès la rentrée 2026 le nouveau programme de langues vivantes (Bulletin officiel n°12 du 19 mars 2026, annexe 2 pour le cours moyen). L'objectif de l'année est ambitieux et clair : le niveau A1 dans toutes les activités (comprendre et parler, mais aussi lire et écrire), avec toujours 1 h 30 d'anglais par semaine.
Ce que le programme attend en fin de CM1
| Activité | Ce que votre enfant apprend à faire | Exemple |
|---|---|---|
| Comprendre l'oral | Repérer une information dans un message simple dit lentement | Une consigne, un horaire, un prix |
| Parler | Parler de soi, de ses goûts, de son quotidien en phrases simples | I'm good at drawing. I play football on Saturdays. |
| Échanger | Poser des questions et y répondre sur des sujets familiers | What do you want to be? — I want to be a vet. |
| Lire | Comprendre un texte court et illustré | Une carte postale, une recette, une petite histoire |
| Écrire | Écrire quelques phrases simples sur un modèle | Une présentation, une carte d'anniversaire |
| Niveau visé | A1 dans toutes les activités (CM2 : A1 consolidé) |
Le cours moyen appartient au cycle 3, avec la sixième. Les supports deviennent plus longs (récits, recettes, petits documents authentiques), et l'élève passe de l'expression apprise par cœur à des phrases qu'il construit lui-même. Le programme signale aussi que les parcours renforcés (sections bilingues, enseignement d'une matière en anglais, dit EMILE, sections internationales) peuvent viser A1+ ou A2.
L'objectif A1, un repère national
Le niveau A1 n'est pas propre au CM1 : le Code de l'éducation (article D312-16) fixe le niveau A1 dans la langue vivante étudiée comme objectif à la fin de l'école élémentaire, puis le B1 en première langue à la fin de la scolarité obligatoire (Légifrance). Le nouveau programme avance donc ce repère au CM1 et laisse le CM2 le consolider.
Concrètement, un élève de niveau A1 peut se présenter, parler de sa famille, de ses goûts et de sa journée, comprendre des consignes et des messages courts dits lentement, lire une carte postale ou une petite annonce illustrée, et écrire quelques phrases sur un modèle.
Les phrases et les mots utiles en CM1
Parler de soi, de ses matières, de son avenir, de l'heure et du chemin : voici des phrases fréquentes au CM1, avec la prononciation et l'audio.
| Anglais | Français | Prononciation | Écouter |
|---|---|---|---|
| Where are you from? | d'où viens-tu ? | ouèr âr you FROM | |
| I'm from France. | je viens de France. | aïm freumm FRANNSS | |
| I'm French. | je suis français(e). | aïm FRÈNNTCH | |
| My favourite subject is maths. | ma matière préférée, ce sont les maths. | maï FÉÏ-veu-rit SEUB-djèkt iz MATHS | |
| English | anglais (la matière) | ING-glich | |
| science | sciences | SAÏ-eunnss | |
| What do you want to be? | que veux-tu faire plus tard ? | ouott dou you OUANNT tou bi | |
| I want to be a vet. | je veux être vétérinaire. | aï OUANNT tou bi eu VÈT | |
| I play football on Saturdays. | je joue au foot le samedi. | aï pléï FOUT-bôl onn SA-teur-déïz | |
| I'm good at drawing. | je suis doué(e) en dessin. | aïm goud at DRÔ-inng | |
| It's half past four. | il est quatre heures et demie. | its haf past FÔR | |
| Turn left. | tourne à gauche. | teurn LÈFT | |
| Turn right. | tourne à droite. | teurn RAÏT | |
| Go straight on. | va tout droit. | go stréït ONN | |
| How much is it? | combien ça coûte ? | hao MEUTCH iz it | |
| yesterday | hier | YÈS-teur-déï | |
| last weekend | le week-end dernier | last OUIK-ènnd | |
| I went to the park. | je suis allé(e) au parc. | aï ouènnt tou theu PÂRK |
Prononciation écrite à la française : la syllabe en majuscules est accentuée, « th » se dit le bout de la langue entre les dents, le « h » se souffle. Pour le son exact, écoutez l'audio. Voix : Lumi (voix générée par IA).
Se présenter, parler de ses goûts, de l'heure et du chemin, avec une fiche « relie » et une fiche d'écriture avec un QR code vers l'audio.
Télécharger le PDF : L'anglais au CM1 : mots et phrases utilesPour réviser par thème : l'heure en anglais, les métiers, les sports, les prépositions de lieu et les mois et les saisons.
À la maison : passer de la phrase apprise à la phrase construite
- Trois phrases sur sa journée, le soir : I went to school. I played football. I'm tired! Inutile d'expliquer la grammaire : des phrases toutes faites, répétées souvent, suffisent.
- Le guide touristique : votre enfant vous guide dans la maison ou le quartier en anglais : Turn left. Go straight on. Stop!
- La version originale : un dessin animé que votre enfant connaît déjà en français, en anglais avec les sous-titres en français, puis sans.
- Une carte postale : à écrire à un membre de la famille, en recopiant un modèle et en changeant deux ou trois mots.
À 9 ou 10 ans, beaucoup d'enfants peuvent tenir une petite conversation simple si on leur en donne l'occasion. Ce qui manque le plus, c'est le temps de parole : en classe, il se partage entre tous les élèves. Un échange régulier à la maison, même court, fait la différence.
En Suisse romande et au Québec, au même âge
En Suisse romande (Genève, Vaud, Valais), l'anglais commence en 7H, vers 10 ans, après l'allemand ; au Québec, l'anglais, langue seconde, est enseigné dès la 1re année et certaines écoles proposent l'anglais intensif en 5e ou 6e année. Les détails et les sources sont sur notre page l'anglais à l'école primaire.
L'année d'avant est présentée sur la page l'anglais au CE2. Pour la vue d'ensemble, lisez ce qui change avec le programme d'anglais 2026.
Questions fréquentes
Quel niveau d'anglais à la fin du CM1 ?
Le nouveau programme vise le niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues dans toutes les activités langagières en fin de CM1, puis un A1 consolidé en fin de CM2. Le Code de l'éducation fixe aussi le niveau A1 comme objectif à la fin de l'école élémentaire.
Qu'est-ce que le niveau A1 en anglais ?
C'est le premier niveau du CECRL. Un élève de niveau A1 comprend et utilise des expressions familières et des phrases très simples, peut se présenter, poser des questions simples sur des sujets familiers et y répondre, à condition que l'interlocuteur parle lentement et clairement.
Combien d'heures d'anglais au CM1 ?
1 h 30 par semaine, soit 54 heures par an. Les élèves des parcours renforcés (sections bilingues, enseignement d'une matière en anglais dit EMILE, sections internationales) en font davantage.
Le nouveau programme s'applique-t-il au CM2 ?
Pas encore : en 2026-2027, il s'applique au CM1 ; le CM2 l'adoptera à la rentrée 2027. Le CM2 vise un A1 consolidé, avant l'entrée en sixième.
Comment aider un enfant de CM1 en anglais sans parler anglais ?
Demandez-lui de vous apprendre ce qu'il a vu en classe, écoutez ensemble l'audio des mots du moment, regardez un dessin animé déjà connu en version originale. Votre rôle n'est pas de corriger : c'est de lui donner des occasions régulières de parler.
Dans l'application iPhone et iPad « Lumi Kids : langues étrangères », le hibou Lumi parle en direct avec votre enfant, corrige avec bienveillance et récompense chaque mot bien prononcé par une étoile. Explications en français, dès 4 ans, sans publicité. Les deux premiers niveaux et 60 secondes de conversation en direct sont gratuits.
Télécharger sur l'App Store
L'équipe qui conçoit Lumi Kids. Les contenus s'appuient sur les programmes officiels de l'Éducation nationale et sur des ressources publiées sur l'acquisition du langage chez le jeune enfant, puis sont recoupés avec les données pédagogiques de l'application. Questions et corrections : hello@lumikids.live
